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〈二〉校本課程 (進行中的計劃 及特色
⚫ 來年 將採用主題式學習 進行 跨課程學習,並連繫跨課程閱讀及 STEAM教育,圍繞一個核心主題並配合閱讀材料,加入 STEAM元素,安排真實情境,配合探究、自學等學習模式,讓學生藉親身體驗,活用從中文、英文、科學及人文科所習得的知識、技能,提升學習動機,激活思考,並通過研習,深化學習。
⚫ 一 、二、 四 及五 年級訂定 不同的 課 題, 於 教授相關課題時配合戶外學習 。 完成參觀後會進行跨科學習任務, 綜合應用各科學學習到的知識, 進行 STEAM活動的創作, 發展出解決問題的能力及培養正面價值觀。
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一年級 |
二年級 |
四年級 |
五年級 |
| 主題 |
歡樂新年 |
社區英雄 |
健康生活方式 |
科技與生活 |
| 參觀地點 |
大埔年宵 |
大埔消防局 |
衞生教育展覽
及資料中心 |
創新科技嘉年華 |
⚫各級亦會配合 跨主題學習及科學 課題進行 動手做的 STEAM活動, 運用科學知識進行探究,製作成品 解決 該主題 下 的 生活問題。
| 年級 |
內容 |
配合常識/科學課題 |
STEAM元素 |
| 科學 |
科技 |
工程 |
藝術 |
數學 |
| 一年級 |
自製燈籠 |
8.生活中的物品 |
不同物料的特點
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幫助人們在夜間生活設備
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動手製作燈籠 |
美化燈籠 |
立體圖形 |
| 二年級 |
超級工作服 |
13.小小發明家 |
不同物料的特點
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便利某職業的
工具和設備
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動手製作便利某職業的工作服 |
美化工作服 |
統計圖 |
| 四年級 |
健康小衛士法寶大發明 |
8.傳染病和非傳染病 |
不同的疾病 |
編程應用 |
建立健康生活習慣的提示器 |
美化溫度提示器 |
邏輯應用 |
| 五年級 |
智能夢想家具設計師 |
7.科技創造
未來 |
善用科技的好處
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編程應用 |
在家具上增加可方便家居使用的裝置 |
運用美感設計家具 |
邏輯應用 |
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