•  圖書科利用不同圖書、電子學習工具及電子閱讀平台，引入「兩面思考」及「六何法」的思維策略，幫助學生掌握有效的思考方法，培養學生積極思考的態度，引導學生解難和創作，強化其學習能力。
•  於圖書課引入「三多課堂」，多回饋、多讚賞、多鼓勵及「三高課堂」，高動機、高參與、高展示，增強學生的自信心以拓展學習空間。
•  圖書科與各科舉辦多元化的圖書活動，由各科組推介書目及分享好書(包括實體書及電子書)，提升學生閱讀興趣及能力。來年將繼續協助推展跨課程閱讀圖書活動，讓學生透過主題式閱讀接觸不同範疇的圖書，培養他們廣泛的閱讀興趣，促進自主學習。

•  透過多元化的校內閱讀活動或比賽，啟發學生潛能，增強自信。

•  與外界聯繫，參與多元化的活動或比賽，啟發學生潛能。

•  透過「閱讀之旅」獎勵計劃，鼓勵學生主動學習。

• 圖書課在不同的課題中融入誠信與孝親價值觀教育元素。
•  學生說故事比賽，讓學生選出「守法、責任感、承擔精神、誠信、堅毅及孝親」
      等的故事書拍攝說故事片段，加深學生對正面價值觀和態度的認識。
•  利用健康飲食繪本，如《鹽沒有告訴你的秘密》，讓學生明白健康飲食的重要及
       建立健康的生活模式。

•  透過閱讀相關圖書，培養學生正確的資訊素養，懂得如何面對媒體資訊，正確使
      用資訊科技。

•  圖書課加插有中國特色或歷史人物的故事，配合國家安全主題，讓學生認識祖國
      及中國文化。

•  配合中華文化日活動，推介及陳展有關中華文化歷史圖書，加強學生對國情的認
      識、提升國民身份認同，以及培育他們成為守法的良好公民。